KANSpire 2025 to lekcje angielskiego w akademickim wydaniu w Żeromie
Przełamanie szkolnej rutyny, kontakt z żywym językiem oraz przedsmak studiowania – główne korzyści dla uczniów I Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Żeromskiego w Jeleniej Górze. Druga edycja wydarzenia KANSpire 2025, spotkania akademików z licealistami, zorganizowanego we współpracy z Karkonoską Akademią Nauk Stosowanych (KANS) udowodniło, że wykłady akademickie prowadzone w języku angielskim są inspirującą przygodą intelektualną.
Wydarzenie zgromadziło blisko stu licealistów. Szkolna klasa stała się na kilka godzin salą wykładową, na której pojawiły się tematy wykraczające poza podstawę programową. Inicjatywa popularyzuje język angielski oraz poszerza horyzonty edukacyjne. Opiera się na prostym, lecz skutecznym założeniu: nauka języka obcego jest najefektywniejsza wtedy, gdy staje się narzędziem do zdobywania wiedzy, a nie celem samym w sobie.
Pomost między liceum a uniwersytetami
Współpraca I LO z Karkonoską Akademią Nauk Stosowanych to oswajanie młodzieży z realiami akademickimi. Magdalena Mucowska, nauczycielka języka angielskiego w I LO, podkreśla, że KANSpire jest dla uczniów swoistym poligonem przed przyszłym doświadczeniem studenckim.
„Mamy nadzieję, że będzie to cykliczne wydarzenie, ponieważ dzięki niemu nasi uczniowie mają okazję uczestniczyć w zajęciach prowadzonych w sposób akademicki. Przygotowujemy uczniów do kariery na różnych uniwersytetach, również na anglistyce, w związku z tym chcemy zaoferować im taki przedsmak tego typu wydarzeń”, wyjaśnia Magdalena Mucowska.
Dla dyrekcji szkoły kluczowa jest możliwość otwarcia się na środowisko lokalne i ekspertów z zewnątrz. Jolanta Paszowska, Dyrektor I LO, zwraca uwagę na unikalną wartość, jaką niesie ze sobą kontakt z native speakerami oraz wykładowcami akademickimi w murach szkoły.
Muzyka, psychologia i mnemotechnika – wszystko po angielsku
Tegoroczna edycja KANSpire wyróżniała się różnorodnością tematyczną. Uczniowie wysłuchali trzech prelekcji przygotowanych przez kadrę Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych KANS. Evelyn Loftin, stypendystka Fulbrighta, zabrała słuchaczy w podróż przez historię muzyki amerykańskiej („How Music shaped the culture of America”), dr Małgorzata Serafin przybliżyła temat różnic osobowościowych w kontekście uczenia się, a dr Magdalena Baczyńska zaprezentowała techniki mnemotechniczne („Think, Link, Remember! The Power of Mnemonics”).
Największym wyzwaniem – a zarazem atrakcją – była konieczność pełnego zanurzenia w języku angielskim. Jak się okazało, bariera językowa dla jeleniogórskiej młodzieży praktycznie nie istniała. Evelyn Loftin, prowadząca wykład o kulturze USA, była pod wrażeniem kompetencji językowych uczniów.
„Zdecydowanie mogę powiedzieć, że debaty są taką częścią zajęć, które są bardzo lubiane, no i zawsze oceniamy poziom językowy kogoś na podstawie humoru i żartów. Tutaj widzę, że uczniowie bardzo dobrze sobie radzą, ponieważ rozumieją te żarty. Mamy fajny czas, więc na pewno ten język jest na wysokim poziomie”, komentuje Loftin.
Głos młodzieży: Zrozumiałe, ciekawe i na czasie
Najważniejszym recenzentem wydarzenia byli jednak sami uczniowie. Ich reakcje wskazują, że forma wykładu po angielsku została przyjęta z entuzjazmem, a obawy o trudność materiału okazały się bezpodstawne. Młodzież doceniła przede wszystkim autentyczność przekazu i możliwość osłuchania się z naturalnym akcentem.
„Wykład bardzo mi się podobał. Szczególnie to, że mieliśmy taką szansę usłyszeć prawdziwy akcent i mogliśmy poznać też wiele nowych słów po angielsku”, relacjonuje Karolina, uczennica I LO.
Wtóruje jej Nikodem, który zwraca uwagę na przystępność przekazywanej wiedzy: „Język był taki przystępny dla nas, zrozumiały”. Z kolei dla Adama, który uczy się angielskiego od dziecka, słuchanie ciekawostek o kulturze i kraju w języku docelowym było naturalnym i satysfakcjonującym przedłużeniem jego pasji.
Uczniowie zwrócili również uwagę na praktyczny wymiar prezentowanych treści. Tematyka dotycząca psychologii uczenia się i technik pamięciowych trafiła w ich bieżące potrzeby.
„Aspekty, które były poruszone, są na czasie i zgadzają się z dzisiejszymi problemami uczniów. To, że nasza osobowość wpływa na sposoby, które są dla nas najlepsze na naukę”, zauważa Weronika.
Maja, mimo drobnych uwag technicznych, doceniła meritum wykładów: „Myślę, że wielu osobom pomogło, gdy się dowiedziały, że mogą się uczyć na różne sposoby”.
Edukacja przez inspirację
Sukces KANSpire 2025 pokazuje, że współczesna edukacja językowa w szkołach średnich nie musi ograniczać się do podręczników i ćwiczeń gramatycznych. Wyjście poza schemat i wprowadzenie elementów akademickich buduje pewność siebie uczniów i pokazuje im, że angielski to klucz otwierający drzwi do wiedzy specjalistycznej.
Dr Magdalena Baczyńska podsumowuje cel inicjatywy słowami: „Wychodzimy poza podstawę programową i pokazujemy młodzieży coś innego, coś ekstra”. Sądząc po reakcjach uczniów Żeroma, to coś ekstra jest dokładnie tym, czego oczekują od nowoczesnej szkoły.
